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近日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了2024年全国研究生主题案例征集工作评审结果，我校学前与特殊教育学院胡娜作为首席专家申报的“自我控制游戏活动促进幼儿情绪调节能力发展的实践教学探索”成功获批立项。这是继2023年后，学院第二次斩获教育部教学案例库立项，标志着学院在实践教学研究与创新领域再创佳绩，进一步彰显其教研实力的持续提升。

本次立项案例聚焦“自我控制游戏活动促进幼儿情绪调节能力发展”这一前沿主题。研究以学前教育实践为切入点，案例结合心理学理论与教学实践，构建了“游戏体验—情绪感知—策略内化”的递进式培养模式，帮助幼儿在安全、沉浸的环境中掌握情绪管理技能，同时为教师提供科学化、可推广的教学范式。